C2

Capacité à traiter des documents universitaires ou exigeants sur le plan cognitif, et à tirer avantage de la langue à un niveau de performance. Ce niveau de performance peut, à certains égards, être supérieur à celui d’un locuteur natif moyen.
Exemple:
EST CAPABLE de parcourir, presque aussi vite qu’un locuteur natif, des textes pour en tirer l’information pertinente et en saisir l’essentiel.

C1

Capacité à communiquer en mettant l’accent sur l’essentiel et la pertinence des informations contenues dans un document.
Capacité à traiter des informations inhabituelles.
Exemple:
EST CAPABLE de répondre avec assurance à des propos déplacés.
EST CAPABLE de prendre et de garder son tour de parole.

B2

Capacité à atteindre la plupart de ses objectifs communicatifs et de s’exprimer sur une variété de sujets.
Exemple:
EST CAPABLE d’accompagner des visiteurs et de faire la description détaillée d’un lieu.

B1

Capacité à s’exprimer de manière limitée dans des situations courantes.
Exemple:
EST CAPABLE de procéder l’ouverture d’ un compte bancaire à condition que la démarche soit simple.

A2

Capacité à traiter une information directe et simple et à s’exprimer dans une situation familière.
Exemple:
EST CAPABLE de participer à une conversation sur des sujets familiers, simples et prévisibles.

A1

Capacité élémentaire à communiquer et à échanger de façon simple des informations.
Exemple:
EST CAPABLE de poser des questions simples au sujet d’un menu et de comprendre des réponses simples.